Consumo racional de la televisión

Como desarrollar actitudes para un consumo racional en la televisión:

 

Si les preguntamos a  nuestros padres, tíos, abuelos sobre cómo se divertían, o a que dedicaban su tiempo libre, nos sorprenderá la respuesta pues, nos dirán que en su tiempo libre se bajaban a la calle con los amigos a jugar al futbol, o al escondite, o jugaban a las chapas o a las muñecas, a la rayuela o los días que hacía mucho frio, se quedaban en casa leyendo comics o algún libro, o simplemente daban rienda suelta a su imaginación y jugaban a ser superhéroes como Mazinger Z o Superman. O cuando les dejaban sus papas, podían la televisión donde podríamos encontrar programas como “Los payasos de la tele” ,o los jueves “El hombre en la Tierra” , los viernes el programa “ 1,2,3”, los sábados “Vacaciones en el mar” o  los domingos” La casa de la pradera”, Pero esto era como algo excepcional pues estaban cansados de estar todo el día jugando en la calle y, cuando llegaban las 9 de la noche, salía la canción de “vamos a la cama” y se iban a dormir.

Los niños de hoy en día es impensable que suceda esto,  o que se  relacionen con los amigos del cole, porque si, son amigos del cole pero nada más, ya que ahora no salimos a la calle a jugar hasta las ocho de la tarde, todos estamos con los móviles, o con las consolas, y vemos la televisión hasta que nos quedamos dormidos en el sillón, viendo aquello que menos nos disgusta, no lo que nos gusta realmente.

Está claro que las nuevas tecnologías son buenas pero, ¿son todo lo buenas que creemos?

En mi opinión creo que  las nuevas tecnologías y particularmente la televisión, son un medio por el que podemos aprender muchas cosas buenas, pues es un método educativo y de entretenimiento que está en auge con películas, series...Pero en la televisión de hoy en día, hay que tener mucho cuidado con lo que se ve, pues no todo es material educativo y muchos de los programas que se emiten muestran contenido que no es para nada infantil. Además de que la publicidad que nos enseñan entre programa y programa puede ser peligrosa pues, muestran un mundo idealizado, que se rige por el consumismo y hacen que el niño sea mas avaricioso y, pueden ver y querer una imagen que no es para nada real, por lo que puede producir problemas en un futuro.

Por ello creo que hay que defender el uso de la televisión y de los medios tecnológicos, pero el BUEN USO. Creo que hay que estar informados de la programación televisiva, de los programas que pueden y no pueden ver los niños y poner un horario para todo, tanto para ver la televisión como para utilizar consolas, ordenadores etcétera, pues aquello a lo que estaban acostumbrados nuestros padres, tíos y abuelos, a dar rienda suelta a la imaginación, a jugar con los amigos, a disfrutar del medio que les rodea se está perdiendo y estamos creando niños que solo saben jugar solos, con sus consolas, sin jugar con su imaginación, ni saber jugar con los otros. Un hecho que da mucha pena y que nos tendríamos que proponer conseguir, pues los mayores somos un ejemplo para ellos y todo lo que ven también, por ello, tenemos que conseguir que los niños vuelvan a ser niños y no pequeños pegados a un televisor o a un aparato electrónico.

 

Busqueda en la red: Cazatesoros y Miniquest

¿Por qué es importante desarrollar competencias de búsqueda en la red? Formas de desarrollarlas.

Anteriormente, nos mandaban buscar información sobre algún tema que teníamos que desarrollar para el cole, y todos acudíamos a los libros que teníamos por casa, a las enciclopedias o los diccionarios,  y nos leíamos páginas y páginas hasta que encontrábamos la información que queríamos. O cuando les preguntábamos a nuestros padres algo, también acudían a las enciclopedias, atlas o diccionarios para resolver nuestra duda. Pues bien, ahora gracias al gran fenómeno llamado Internet, si tenemos una duda, tanto mayores como pequeños, o nos mandan algún trabajo en el que tengamos que buscar información, acudimos a él, ya que es la forma más rápida y cómoda de buscar dicha información, desde cualquier sitio que tenga red wifi o conexión a internet.

Aunque quizás, Internet tenga un pero, y ese es que quizás tenga demasiada información y no toda sea verdadera ni este contrastada, ya que todos podemos participar y poner nuestra opinión y no siempre es la correcta. Por ello, debemos saber bien que es lo que debemos buscar y hacer una selección de todas las páginas web que presenten la información que buscamos y seleccionar todo lo que nos parezca de mayor relevancia.

Como futura maestra, me gustaría que mis alumnos supieran buscar de una forma correcta y segura en internet, teniendo claro lo que deben buscar y encontrar para realizar las actividades que les proponga. Para ello. Podemos desarrollar estas competencias de búsqueda mediante dos aplicaciones que ayudaran a los niños a aprender a buscar la información de una forma segura. Estas aplicaciones se llaman miniquest y cazatesoros.

Las miniquest sirven para que los niños aprendan a buscar información y como buscarla. Previamente los profesores tenemos que seleccionar un tema que tratar en clase y que queremos trabajar. Para ello, les vamos a proporcionar ciertos recursos a través de la miniquest, con actividades que les vamos a proponer y enlaces a los que van a poder acceder para realizar estas actividades y buscar la información que les pedimos.

Como muestra, os dejo este enlace de la miniquest realizada en clase, donde el tema es Un dia bajo el mar: http://www.zunal.com/webquest.php?w=176742

En cuanto a los cazatesotos, lo que queremos conseguir es que los niños aprendan a seleccionar la información que realmente les sirve para realizar las actividades que les hemos realizado. Con esto queremos que aprendan a seleccionar la información, a saber buscarla y que practiquen con las TIC y con toda la información que se les presenta a través de internet.

Con este video, muestro como podemos realizar una actividad a traves del cazatesoros:

Y, en este enlace, nos muestra como poder desarrollar competencias de busqueda en la red:, donde nos habla tambien de lo anteriormente citado y de otras actividadades que podemos realiza para una buena busqueda de informacion en la red:  http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/07/desarrollo-de-habilidades-de-busqueda-y-seleccion-de-informacion/

El vídeo en educación infantil

 

Cada vez es más común ver en las aulas una pantalla de televisión, o un proyector, o una pantalla de ordenador. Esto se debe a que existe un nuevo método de enseñanza  y aprendizaje se está instaurando en la educación, sobre todo en la educación infantil.

Aprovechando las nuevas tecnologías, el uso que los niños hacen de ellas en sus casas, las series de dibujos que emiten en televisión y los diferentes tipos de películas que podemos encontrar en el cine, televisión o internet, podemos enseñar e inculcar diversos valores y conocimientos a nuestros alumnos de una forma divertida y visual. Además de que, así también les enseñamos a cómo utilizar de una manera adecuada estos medios de comunicación audiovisual, enseñándoles a que es lo que pueden ver y lo que no, ya que, en la televisión de hoy en día hay contenidos que pueden ser dañinos para la educación de los más pequeños.

Centrándonos en lo que sí que podemos mostrar tanto en las aulas como en nuestras casas, son las películas de dibujos, gran parte de ellas, las podemos encontrar en la factoría Disney. Estas películas, todas ellas, tienen un trasfondo que llega tanto a niños como mayores, presentan cada una de ellas unos valores y unos conocimientos diferentes que podemos inculcar a los niños tanto con el visionado de la película como con las actividades que podemos realizar con material que tenga que ver con la película, como pueden ser dibujos para que lo pinten, murales o simplemente en el momento de asamblea sacar el tema que tenga que ver con la película.

Además, estas películas, aparte de enseñarnos con la trama, los acontecimientos que van pasando en ella, nos enseñan a través de las canciones que protagonizan los personajes. Esto hace que la actividad de ver la película sea mucho más dinámico ya que los niños se van a aprender estas canciones y con ello el significado de estas.

Por tanto, quiero defender que el buen uso de los medios audiovisuales como pueden ser las películas, pueden enseñar a nuestros alumnos los valores y conocimientos que queremos inculcarles para poder orientarles a en una vida futura, ya que la mayoría de estas películas, nos enseñan valores tan importantes como la amistad, el aprender a luchar por lo que quieres, el no rendirte, aunque también no enseña cosas malas , lo que representan las brujas, las madrastras, es decir, como no hay que comportarse.

Como muestra de ello, identifico entre las muchas que hay, dos películas:

 Up: los personajes de esta película son el abuelo Carl Fredricksen, y un niño boy scout de 8 años llamado Russell . De lo que trata esta película es de lograr el sueño que el abuelo Carl ha tenido con su mujer, ir a las cataratas Paraíso. Para ello y debido a que quieren tirar su casa para hacer nuevos bloques, el protagonista, amante de los globos, ata a su casa miles de globos con los que vuela hasta las cataratas Paraíso. Pero no va solo en esta aventura, ya que el pequeño Russell, en su intento de conseguir la chapa de ayuda a los ancianos, se ha quedado en el porche. Ambos se embarcan en esta aventura en la que van a aprender a luchar por sus sueños, a ser solidarios, lo que es el valor de la amistad, el amor, y a sobreponerse de los golpes que nos llevemos por luchar por lo que queremos conseguir.

 

 

 

 

 

El rey león: Mufasa, padre de Simba y rey del Clan, muere por la culpa de su hermano Scar, por el ansia de poder que tiene. Este, le echa la culpa a su sobrino Simba que huye por no soportar este sentimiento. Se encuentra con los que van a ser sus amigos y protectores Timón y Pumba, quienes les van a enseñar a vivir siendo feliz, sin preocupaciones. Un día, la mejor amiga de Simba ,Nala,  buscando comida, se reencuentra con él, y le cuenta la situación en la que está el reino, por lo que deciden volver y recuperar lo que le pertenece. Al volver, se entera de que la culpa no fue suya sino de su tío y finalmente, todo vuelve a la normalidad.  Con esta película se puede enseñar lo que es la envidia,  que hay que saber llevar el poder y que si queremos luchar por nuestros sueños, tenemos que marcarnos unas pautas, todas ellas gracias a saber y entender lo que es moral e inmoral. Pero también cosas buenas como la amistad, el amor, el vivir y el ser feliz (Hakuna Matata), el tener como ejemplo y paso a seguir los buenos actos de los mayores, el saber pedir perdón y el valor de la familia.

En este video, podemos ver como cada una de las películas de Disney, nos presentan una serie de valores que podemos inculcar a nuestros alumnos :

 

 



La vaca Connie: Evaluación del juego

Pues bien, esta entrada va destinada a evaluar como es el juego de la vaca Connie. En ella, vamos a evaluar con criterio cada uno de los aspectos que nos presenta dicho juego que podrás encontrar aquí   http://www.lavacaconnie.com/

EVALUACIÓN DE LA INTERFACE:

* Principio de uniformidad: Considero que es alto puesto que el diseño del juego es fácil de entender para el usuario ademas de que los botones que se utilizan se reconocen fácilmente y están puestos siempre en el mismo lugar y con la misma forma y color añadiéndole que el usuario va a saber identificar rápidamente para que sirve cada uno de ellos. En cuanto al diseño/formato del juego, vemos que no varia, que es constante en todas las pantallas dado que, si nos fijamos no varia sus colores, ni la forma de exponer las preguntas refiriéndome tanto a la imagen como al sonido.

*Principio multicanal: 
 
            Análisis del texto: Considero que es de nivel alto ya que en todo momento nos muestra un mismo tipo de escritura muy afín al que, los usuarios de este juego, están acostumbrados a ver. Ademas, el texto esta muy bien integrado en el juego, y, por si no lo estuviese, es fácil de entender gracias al sonido y a las imágenes que le acompaña.
           Análisis del sonido: Al igual que el texto, considero que el sonido tiene un nivel alto ya que podemos encontrarlo en todas las actividades que nos presenta. Ademas, es un sonido familiar para los usuarios ya que es la propia voz de la vaca Connie la que nos indica lo que debemos hacer y las actividades que podemos encontrar.
          Análisis de la imagen: Para mi, la imagen tiene un nivel medio ya que, aunque en algunas pantallas las imágenes son claras y precisas con colores muy vivos que llaman la atención del usuario, en algunos juegos, tanto color vivo y tantos personajes puede ser un poco lioso para el jugador. En esas pantallas para mi, quizás abuse un poco de ello.
         Análisis de los medios entre si: Para terminar, decir que el análisis de los medios entre si es también alto puesto que, tanto el lenguaje textual, sonoro como visual, están entrelazados entre si para que el usuario este atento y perciba de todas partes lo que el juego le pide que realice de una forma divertida.

*Principio de motivación: considero que es alto ya que capta la atención del usuario, la información  es decir, las indicaciones que nos va diciendo la vaca Connie son claras y directas. A esto añadimos que en todo momento la actividad nos invita a interactuar y a descubrir nuevas pantallas. Quizás  ponga una única pega, y es que no se dirige al usuario directamente en muchas ocasiones.

EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN:

*Tipo de navegación : Es jerárquica.

*Principio de libertad: es alto ya que en todo momento sabes lo que ya has realizado y lo que te queda por hacer gracias a que, el usuario tiene la libertad de escoger las actividades que quiera coger, no le obliga a resolver una actividad para pasar a otra. Ademas, de que nos deja abierto para otro momento la posibilidad de volver a jugar a alguna actividad que ya hemos logrado.

EVALUACIÓN DE LA INTERACTIVIDAD: 

*Nivel de interactividad: es medio dado que, aunque la actividad nos presenta interrogantes, necesita del usuario para poder realizarlas etcétera, las respuestas que nos posibilita, son un tanto limitadas ya que solo es A o B. 

*Principio de interactividad: también es medio debido a que requiere de la participación del usuario aunque, da lo mismo si este realiza bien o no las actividades porque no tiene un seguimiento que evalúe si a adquirido o no los conocimientos que se le pretende inculcar con el juego. 

         

El circo con los dedos

EL CIRCO 

Nuestro trabajo del vídeo interactivo realizado con los dedos trata sobre EL CIRCO, la idea surgió entre todas, a través de las canciones infantiles que todas conocemos. Rápidamente nos pusimos con ello y  las ideas fueron surgiendo poco a poco hasta que el proyecto fue cobrando forma. Decidimos las canciones que íbamos a poner y con ellas, los personajes que iban a ser: tres payasos, Fofo, Fofito y Miliki (el payaso principal), Susanita y su ratón, la gallina, y una chinita. De ahí que decidiéramos incluir las canciones de en el auto de papa, la gallina Turuleta, Susanita tiene un ratón, mi chinita del alma, había una vez un circo.

La idea inicial era que llegaran en el coche/auto Fofo y Fofito, mientras suena la canción en el auto de papa por una carretera, y que de fondo se viera la carpa del circo en el que sale Miliki y nos invita a ir a su circo están los tres y de repente comienza a sonar la canción de la chinita del alma, mas tarde, suena la canción de la gallina Turuleta, donde sale la gallina y, después, se escucha la canción de Susanita y el ratón, donde salen ambos personajes. Para terminar, el payaso Miliki os pregunta como lo hemos pasado en el circo y, para despedirnos salen todos los personajes cantando la canción "había una vez".

Pues bien, a la hora de realizar los personajes cada uno utilizo diferentes técnicas. Unas optamos por cortar un dedo de un guante de látex, pintarlo y pegarle la cara, o los complementos, como en el caso de la gallina. Otras, lo que hicieron fue pegarse en los dedos con celo, la ropita que elaboraron con cartulina, siendo la cara su propio dedo, o, por otro lado, optamos por recuperar el ratón utilizado anteriormente en otro trabajo. Además, realizamos los dibujos de las carpas, tanto vista desde fuera como la carpa desde dentro, además de una carretera por la que pasara el coche.

A los pocos días de pensar la idea, de hacer cada una los personajes en su casa, tocaba pasar a la acción. Uno de los días que no tuvimos clases lo aprovechamos para quedar y realizar el trabajo. Como no podíamos hacerlo en un sitio cerrado como una biblioteca dado que molestábamos porque cantábamos, decidimos hacerlo en la calle, en un sitio tranquilo donde no había gran transito de gente.

Asíque, manos a la obra, tres de nosotras éramos los "dedos/personajes" y otras dos se encargaban de grabar y música. El vídeo  pese a causar muchas risas, lo terminamos en poco tiempo, gracias a la ayuda de que íbamos con la idea prácticamente hecha y solo quedaba ponerla en práctica.

(Decir que, por falta de espacio en el vídeo, muchas escenas o han podido ser incluidas ya que ocupaban  mas del espacio requerido, por tanto, alguna de las canciones y el coche, no se ven en el vídeo.)

Con este vídeo esperamos que los niños de una forma divertida y poco habitual, se acerquen al mundo de las canciones de siempre, que han conocido nuestros abuelos, padres, tíos, incluso mismos ya que, son canciones que nunca van a caer en el olvido y son muy útiles para poder interactuar con los niños.

Añadir también que, a la hora de realizar el trabajo no encontramos muchas dificultades ya que, poniendo todos los miembros del grupo de su parte, Teniendo una idea clara, cada una sabiendo lo que tenía que hacer, el trabajo se hace de una forma más sencilla y rápida.

A modo de conclusión, decir que la experiencia ha sido muy positiva ya que es un trabajo muy divertido, y gratificante en el sentido de que tu esfuerzo lo ves reflejado en el vídeo.  Además, nos ha ayudado a tener más imaginación a debatir entre nosotras porque idea funcionaria mejor, a ponernos de acuerdo entre nosotras y a ir con otra mentalidad a realizar el trabajo ya que es un trabajo que se sale de lo habitual y eso quieras que no, gusta y mucho.

El Espantatiburones

Resumen del visionado de la película

La película que hemos elegido es “El Espantatiburones”. Con esta película los temas que vamos a tratar va a ser el fondo marino, la diferenciación con los animales terrestres, además de los temas del dinero y sobre todo y mas importante, el valor de la amistad.  

Esta película se basa en la vida de un pez (Oscar), tiene pocos amigos, un trabajo que no le gusta. Un día, por un acontecimiento que no se esperaba, se convierte en el héroe de todo el arrecife sin merecérselo. Debido a la fama, Óscar deja de lado a sus verdaderos amigos y deja su verdadera vida para vivir una ficticia llena de dinero y lujos. Al final de la película, se descubre su mentira dejando así de ser el héroe del arrecife y pidiendo perdón a sus verdaderos amigos por no haberse portado bien con ellos.  

Pues bien, con esta película vamos a poder tratar los valores de la amistad, el compañerismo, el saber compartir, la cooperación, el diferenciar los diferentes tipos de medios, en este caso el medio marino y el medio terrestre. Además, serán participes ya que fomentaremos el momento de asamblea, de reunión y escucharemos sus ideas y opiniones de los diferentes temas que vamos a proponerles.  

También, queremos fomentar el habito de higiene y responsabilidad, el de trabajar con diferentes materiales didácticos y así, su creatividad y siempre aumentando su autoestima viendo que sus trabajos son valorados (se colgaran por la clase) Trataremos sobre las expectativas de futuro, de lo que les gustaría tener o comprarse (así vemos lo que opinan del dinero).  

Por tanto, con esta actividad programada para toda una semana, queremos que el niño sepa comportarse tanto individualmente como con sus compañeros, que sepa valorar lo que tiene, ya sea con el valor de la amistad o con el tema del dinero, ver sus inquietudes, sus opiniones, además de sus progresos con los conocimientos que previamente hayan adquirido con otros temas y sepan apropiarlos a este y, ver que los objetivos que nos proponemos los adquieran de una forma divertida y participativa. 

Vamos a proponer varias actividades que, aunque tengan relación, van a ser muy diferentes. En ellas van a poder interactuar con los demás compañeros, van a adquirir conocimientos tanto de forma visual con la propia película o el video de Pocoyo,  a través de juegos, como con el juego ¡Que viene el tiburón!, a través de cuentos como el que vamos a contarles de La Sirenita, de conocer las vivencias de sus compañeros en los momentos de asamblea donde mostramos nuestras vivencias y opiniones, ya sea al exponer los dibujos o al decir lo que opinan del tema.  

Por lo tanto, queremos que los niños adquieran valores de una forma positiva, divertida y participativa donde ellos sean el centro de la enseñanza y se sientan realizados y con ganas de aprender. 

Mujeres, Hombres y Viceversa

El programa matinal de Telecinco, Mujeres hombres y viceversa presentado por la periodista Emma García y que tiene como colaboradores a Pipi Estrada y Míriam Sánchez,  empezó hace cosa de cuatro años con el único propósito de encontrar el amor

Para ello, se necesitan a dos mujeres y dos hombres, los llamados TRONISTAS, y los PRETENDIENTES/PRETENDIENTAS. Estos últimos, van sabiendo cómo son los tronistas e intentan agradar a primera vista para que estos les sienten y así puedan conquistarles. Si les gustas, te sientan sino, te vuelves a casa. Una vez te has sentado a pretenderle, el o ella, tienen que darte una cita, que consta de 25-30 minutos todo ello con cámaras a tu alrededor. Así, tienes que seguir agradando al tronista para que te deje más tiempo y así llegar al fin del programa, salir enamorados.

Pues bien, quizás los primeros programas fueran así, con esa finalidad bonita, romántica y original. Pero últimamente el programa para mi gusto ha ido decayendo ya que no es para nada creíble, lo que van buscando es fama, dinero y salir en la televisión.

De ahí, saco mi crítica. Creo que se ha convertido en un programa basura que degrada la imagen de la juventud ya que solo se habla de fiesta, de sexo, hablan de forma poco educada y lo peor de todo es que venden su integridad moral a un programa permitiéndoles que les degraden, que se les juzgue de la forma que el programa quiera dando igual las consecuencias que puedan acarrear hacia su persona.

También, critico el programa porque, se está dando una imagen falsa a la sociedad joven, se están creando unos estereotipos sobre la forma de ser, la forma de comportarse hacia los demás que, no te dejan ser uno mismo sino que, imitas a los personajes públicos que salen en la televisión, en concreto en este programa.

Un ejemplo de ello es Rafa Mora, uno de los primero tronistas que hubo y que, gracias a su paso por el programa, ha pasado de ser policía local en valencia a ser concursante de Supervivientes, colaborador en debates de programas de Telecinco, sigue participando en este programa y, es un personaje público que ahora está de moda. El, se define a sí mismo como el “puto amo”, el que se “lleva a más tías a la cama” el que tiene mejor cuerpo y que, para no ser un “perdedor en la vida” hay que ser como él.

Por eso, muchos chicos jóvenes le tienen como un ejemplo a seguir ya que quieren ser como él. Igual de chulos, tener el mismo cuerpo, comportarse igual con las chicas, tomar las mismas proteínas, ir al gimnasio, llegando a un punto en el que incluso se imitan sus famosos “nano” y “tete” (se usa para referirse a los chicos con “tete” y “nano” y para las chicas “teta”, típico de valencia) o su forma de burlarse de las personas. (Personalmente, he llegado a escuchar a chicos madrileños refiriéndose entre ellos con esas palabras  para intentar ligar con unas chicas).

En definitiva, opino que este hecho da bastante pena, en primer lugar porque como he dicho anteriormente, da una imagen de la gente joven que no es como es en realidad, aunque está claro que hay personas que sí que se comporten así, no es la mayoría. Que uno tiene que ser como es, sin intentar agradar a nadie, ni imitando a nadie ya que te querrán por cómo eres tú no, no por ser una calco manía de un personaje televisivo que al fin y al cabo, estará una parte guionizado porque es la novedad y ahora mismo lo que vende.

Bien, para poder ver lo que he dicho anteriormente, conocemos a Adrian, conocido entre sus amigos como “El Xuly”. Un chico de Valencia de 20 años que nos cuenta que ha sido proclamado el mejor cuerpo del mundo en el 2011 y nos lo cuenta así: 

Como hemos podido ver, tiene una “autoestima” bastante alta, actitud chulesca pero, el dice que es lo que le funciona con las chicas y esta tan orgulloso de ser asi. 

En el siguiente vídeo, podemos ver un poco como es Rafa Mora. Además, vemos tambien lo anteriormente dicho sobre él y, se ve perfectamente como Adrián, le imita en todo momento:

Como podemos ver en la imagen, 
muestra a dos niños viendo la televisión donde, 
toda la información que les llega es basura, 
no tiene ningún valor educativo, es más, me atrevería a decir que no les educa en nada sino que, la educación que ya tienen adquirida se va a tambalear por las cosas, actitudes de los personajes televisivos etcetera que ven en ella ya que van a querer imitarles  para no quedarse “atrás”en la sociedad cuando no es para nada así, es lo que nos hacen creer dichos programas.
















Es una de las imágenes que creo que no es necesario comentar. Para mí, tiene toda la razón del mundo si nos ponemos críticos con esta herramienta, la televisión que, nos ayuda a entender muchas cosas, pero a malinterpretar otras muchas ya sean por la forma de mostrarnos el contenido o por los “valores y principios” que ciertos programas nos quieren inculcar.

Por ultimo, hablar de estos artículos de El país del año 2004, en el que refleja muy bien el termino tele-basura  donde nos dice que lo que prima ahora son dichos programas, el morbo que ofrecen y no por el contrario, educación. http://elpais.com/diario/2004/01/21/andalucia/1074640927_850215.html

Aquí, podemos ver la opinión de una persona sobre el tema que la manifiesta en su blog, llamado “La guía”. En él, nos muestra un hecho que vio haciendo zapping en un programa de televisión. Muestro este enlace para que se vea lo que decía anteriormente sobre la integridad de las personas. En este mundillo, todo vale para sacar audiencia, cuanto más morboso mejor. Leer el episodio que vio y entenderéis a lo que me refiero: http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-social/television-basura